Aunque los problemas psicológicos y psicosociales siempre han existido en los alumnos de Educación Básica, es hasta solo recientemente que las autoridades educativas de México le han puesto mayor atención a este fenómeno, catalogándolo como un obstáculo para el proceso de aprendizaje; y si bien es cierto que se han hecho esfuerzos por dar soluciones prácticas y eficaces, es la falta de una metodología estructurada, estandarizada y oficial, la que aparentemente convierte a estas estrategias en intentos bien intencionados pero poco efectivos.
Gran parte de los esfuerzos de estas estrategias han llevado a poner en primera plana el papel del psicólogo en el contexto educativo, incluso, pareciera que de todos los participantes en la vida escolar, es el psicólogo quien que se encuentra en “en la mira” a la hora de atender los problemas de conducta, ya que la comunidad escolar automáticamente piensa en él para obtener soluciones, levantando a veces expectativas excesivas o mágicas (como mencionan algunos expertos) que no corresponden con la realidad.
En mi opinión (fundamentada en mi experiencia laboral en el área), actualmente las funciones que el psicólogo debe desempeñar dentro del contexto educativo parecieran estar poco clarificadas, lo que da pie a la transfiguración del rol y tiene como consecuencia el que los profesionales de la psicología se encuentren realizando tareas que no son de su competencia, provocando así la insatisfacción de las instituciones a las que presta el servicio.
Lo que me hace concluir con la siguiente pregunta…
¿Es en realidad el psicólogo la pieza clave en la solución de las problemáticas sociales y comportamentales de los alumnos de las escuelas en México?
Y de ser así, entonces… ¿Quién es el responsable de la percepción errónea de la función del psicólogo?, o ¿Por qué realiza tantas actividades fuera de su competencia?
Psicología UANL 