¡Bienvenidos! Curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso

Aspirantes de la Maestría en Ciencias con Orientación en Cognición y Educación.

En este enero de 2020, los profesores, alumnos y otros colaboradores de la Maestría en Ciencias con Orientación en Cognición y Educación, estamos muy contentos puesto que dimos la bienvenida a una nueva generación de estudiantes.

Para comenzar a desarrollar el sentido de comunidad, se proporcionó una inmersión inicial al ámbito de posgrado, a través un curso de inducción a cargo de la Coordinación de la Maestría.

El curso dio inicio con la presencia de aquellas personas que hacen posible continuar con nuestro programa, por ejemplo: la Dra. Brenda Padilla, coordinadora de la Maestría, la Dra. Martha Patricia Sánchez, subdirectora de posgrado y demás reconocidos miembros del cuerpo académico de Cognición y Educación.

Los aspirantes se presentaron y fueron expresando sus expectativas respecto al Programa y a la Uni. Después se continuó con una introducción a la cultura universitaria, las instalaciones disponibles para el beneficio de los alumnos, por ejemplo la biblioteca, el laboratorio y otros espacios.

Bajo la mira de que el curso resultara útil para que los nuevos estudiantes fueran conociendo un poco más, se comentó el funcionamiento en general de la UANL y en particular de nuestra Facultad de Psicología. Así mismo se analizó el Reglamento de Posgrado.

A continuación, se presentó el Programa de la Maestría, con la finalidad de dar una idea clara sobre qué esperar realmente. También se hizo énfasis en las habilidades académicas deseadas: organización del tiempo, aprendizaje independiente y dominio del idioma inglés.

Se detallaron actividades académicas que se brindan para mejorar el proceso de aprendizaje, como por ejemplo el taller de estadística y aquellos que docentes investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales nos proporcionan. En este último punto, se compartió la posibilidad de que los alumnos gestionen estancias de investigación en instituciones externas.

Incluso se informó sobre la Red Multirregional de Posgrados de Calidad en Psicología, de la cual somos parte. Dicha Red organiza un Coloquio de Investigación en donde estudiantes y docentes participamos, compartimos proyectos y colaboramos.

Posteriormente se dio a conocer tanto la visión de la MCCE, como del LabCog: innovación académica, responsabilidad social e internacionalización, en conjunto con la sustentabilidad.

Cabe resaltar que este espacio sirvió además, como una excelente oportunidad para socializar, generar nuevos lazos de amistad, hablar con las personas y conocerlas. Los estudiantes de distintas generaciones previas estuvieron presentes al final de la sesión para compartirles tips personales para sobrellevar el estrés y la ansiedad que causa el trabajo con investigaciones frontera.

Alumnos en comunidad, compartiendo experiencias y puntos de vista.

Taller: Introducción a al Redacción Académica

La redacción académica implica el desarrollo de textos con características de estructura y estilo apropiadas para contextos universitarios y científicos. Como un apoyo a la preparación de la próxima generación del Doctorado en Psicología, se impartió un taller introductorio de este tema.

A lo largo de cuatro sesiones de dos horas cada una, once participantes analizaron sus propias prácticas, revisaron estrategias efectivas de redacción, identificaron errores comunes y realizaron múltiples ejercicios para fortalecer sus habilidades. Así, se prepararon para desarrollar textos académicos alineados a estándares de calidad internacionales.

Les compartimos las presentaciones de las sesiones. Asimismo, pueden revisar el resto de los materiales (disponibles con una licencia CC-BY-NC-SA 4.0) en: http://tinyurl.com/intro-redaccion-academica

1 Estilos de redacción

2 Características de la redacción académica

3 Párrafos Académicos 

4 Plagio

5 aspectos a considerar para ingresar a un máster en ciencias en FaPsi

1. Debes saber que se te empezará a formar como investigador y se te enseñará el método científico para que lo apliques inicialmente y a la par de tu formación en una investigación que será tu tesis, la cual deberás entregar al finalizar tu maestría.

2. Desde antes de ser aceptado en el programa de maestría, tienes que ir pensando sobre qué tema te gustaría investigar. Tiene que ser congruente y afín al máster que has elegido. Te recomiendo no tener la intención de cambiar el mundo con tu tesis. Debe ser algo aterrizado, no tan pretencioso, o sufrirás en su realización.

3. El máster en ciencias no te especializa en un área determinada para el ejercicio profesional. Para ello están las maestrías profesionalizantes (las que no son en ciencias)

4. El comité de tesis te guiará durante la elaboración de tu proyecto y estará conformado por un director de tesis, un co-director (solo en algunos casos hay co-director, no siempre), y uno o dos revisores, todos ellos maestros o doctores que trabajan en la investigación; y un punto muy importante, tú no eliges a tu comité de tesis. Este te será asignado por la coordinación del programa.

5. El pase de las materias es de 80 y no puedes reprobar más de una materia durante todo el programa. Si dejas una materia, la tendrás que volver a llevar y pagar. En caso de tener beca, te será suspendido el apoyo debido a la reprobación.

En general mi experiencia al paso por la maestría fue muy buena; la recomiendo ampliamente.