Reseña EdMedia + Innovate Learning

Del pasado 25 a 29 de junio tuvo lugar la conferencia internacional EdMedia + Innovate Learning organizada por la Asociación para el Avance de la Computación en Educación (AACE, por sus siglas en inglés) en Ámsterdam, Países Bajos. Asistieron ponentes a compartir sus investigaciones o experiencias en relación con uno de los siguientes temas:

  1. Tecnologías avanzadas para aprendizaje y enseñanza
  2. Evaluación e investigación
  3. Reforma educativa, política e innovación
  4. Avances en mejora de la calidad y evaluación
  5. Redes globales, asociaciones e intercambios
  6. Enfoques innovadores del aprendizaje y los ambientes de aprendizaje
  7. Educación abierta
  8. Tecnologías para aprendizaje socialmente responsivo
  9. Educación virtual y a distancia

Tuve la oportunidad de asistir a esta conferencia representando a la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León junto con la Dra. Brenda Cecilia Padilla Rodríguez. Presentamos la ponencia “Sustainability of Massive Open Online Courses (MOOCs): Beyond Business Models” (Sustentabilidad de Cursos en Línea Masivos y Abiertos: Más Allá de los Modelos de Negocios). Este trabajo fue elaborado en colaboración con el Dr. Alejandro Armellini de la Universidad de Northampton. Pueden revisar las diapositivas que utilizamos aquí.

IMG_5151

También conocí académicos de diferentes universidades que están trabajando en áreas similares a la nuestra. Escuché sobre las investigaciones que han realizado académicos en universidades de Europa, Asia y América.

Por ejemplo, una universidad en Tokio desarrolló un sitio web con recursos educativos abiertos (REA o OER, por sus siglas en inglés) para educadores e investigadores que se puede utilizar como una herramienta en la capacitación de los profesores. Esto me pareció una excelente idea porque a pesar de que está enfocado a los maestros de esa universidad, es un recurso que puede ser utilizado por cualquier persona externa.

Para mí fue interesante y enriquecedor conocer las aplicaciones que le dan a la tecnología las diferentes universidades y me ayudó a explorar nuevas posibilidades que pueden ser llevadas a cabo dentro de nuestra propia universidad.

Agradezco al Dr. Álvaro Antonio Ascary Aguillón Ramírez por apoyar la investigación dentro de la facultad y a la difusión de esta, a la Dra. Brenda Cecilia Padilla Rodríguez por darme la oportunidad de vivir esta experiencia junto a ella, y a todos los que forman parte del Laboratorio de Cognición y Educación por animarme a participar en este proyecto.

Anuncios

Conferencias Universidad de Northampton

Mostrando

El pasado 16 y 17 de mayo tuve la oportunidad de asistir a las conferencias Learning and Teaching (Aprendizaje y Enseñanza) y Enhancing Student Success (Mejorando el Éxito Estudiantil) en la Universidad de Northampton, en Reino Unido. Participaron profesores, personal administrativo y alumnos.

En septiembre del siguiente año la Universidad de Northamtpon se muda a Waterside. Este campus con instalaciones más modernas pero de menor capacidad requirió la planeación de nuevas estrategias para mantener la cantidad de estudiantes y la calidad de la educación. Durante la conferencia Learning and Teaching vimos algunas innovaciones preparadas para este proyecto.

La primera sesión fue titulada The view of 2023, la visión de 2023. En ella nos remontamos al año 2023 y reflexionamos sobre las innovaciones que permitieron el éxito del nuevo campus. Se habló sobre cómo en el campus Waterside se enfatizó un aprendizaje híbrido activo, o ABL (por sus siglas en inglés), el cual combina lo mejor de la interacción presencial con la flexibilidad de la educación a distancia. Se utilizó una pedagogía transparente, con roles y responsabilidades claros por parte de estudiantes y docentes.

Posteriormente se realizaron mesas de trabajo simultáneas con distintos temas, como aprendizaje híbrido, colaboración entre pares, herramientas de enseñanza, ambientes de aprendizaje inclusivos, multitasking y comunidades de aprendizaje. Podíamos decidir en cuáles participar según nuestros intereses personales. Un diálogo constante fue la característica principal de esta actividad.

El cierre de la conferencia fue sobre la era tecnológica en la enseñanza y el aprendizaje. Si bien el uso de la tecnología es clave para la excelencia educativa, no se le puede cargar toda la responsabilidad del éxito académico. Los docentes tienen la responsabilidad de aprovechar los beneficios de la tecnología implementándola óptimamente en sus cursos.

El segundo día inició con la conferencia Enhancing Student Success. En esta se discutió la efectividad del programa de tutoría de la Universidad, el cual busca apoyar a los alumnos en las distintas etapas de su vida universitaria. Este programa presenta áreas de oportunidad que ya han sido detectadas y en proceso de resolución.

Continuó una actividad en la cual teníamos que detectar las mejores prácticas para la correcta introducción de los estudiantes a la universidad. Nos dividimos en grupos y analizamos el funcionamiento de distintas etapas del proceso, evaluando cuáles actividades no estaban funcionando y cuáles debían se incluidas.

Por último siguió a una charla con estudiantes, internacionales, en la cual nos expresaron su experiencia inicial con la universidad, cuáles fueron las principales problemáticas que enfrentaron y cómo la universidad les apoyó en ese proceso de adaptación.

Terminó de esta manera una experiencia enriquecedora en la Universidad de Northampton. Ahora me encuentro en Madrid, donde realizo una estancia académica en la Universidad Rey Juan Carlos. Seguiré informando.